Amalan Berulang Mungkin Tidak Membuat Anda Pakar
Dengan meminta maaf kepada Malcolm Gladwell, penyelidikan baru mendapati bahawa praktik yang disengaja mungkin tidak mempunyai pengaruh yang sama dalam membangun kepakaran seperti yang pernah difikirkan.
Persoalan sama ada pakar "dilahirkan" atau "dibuat" telah diperdebatkan selama bertahun-tahun. Dalam buku 2008nya Orang luar, Gladwell mengemukakan hujah bahawa 10,000 jam latihan boleh membawa kepada kepakaran.
Dalam kajian baru itu, saintis psikologi Brooke Macnamara, Ph.D., dari Princeton University, dan rakan-rakannya menawarkan pandangan yang tidak setuju, menunjukkan bahawa jumlah latihan yang terkumpul dari masa ke masa nampaknya tidak memainkan peranan besar dalam memperhitungkan perbezaan individu dalam kemahiran atau prestasi.
Penyelidikan ini diterbitkan dalam Sains Psikologi, jurnal Persatuan Sains Psikologi.
Macnamara, dengan rakan sekerja Drs. David Z. Hambrick dari Michigan State University dan Frederick Oswald dari Rice University, melakukan tinjauan literatur untuk kajian yang memeriksa praktik dan prestasi dalam bidang yang beragam seperti muzik, permainan, sukan, profesi, dan pendidikan.
Dari sekian banyak kajian yang mereka temukan, 88 memenuhi kriteria tertentu, termasuk ukuran amalan terkumpul dan ukuran prestasi, dan anggaran besarnya kesan yang diperhatikan.
Para penyelidik mengambil 88 kajian dan melakukan meta-analisis, mengumpulkan semua data dari kajian untuk memeriksa sama ada corak tertentu muncul.
Hampir semua kajian menunjukkan hubungan positif antara latihan dan prestasi: Semakin banyak orang yang dilaporkan menjalani latihan, semakin tinggi tahap prestasi mereka dalam bidang tertentu.
Secara keseluruhan, latihan hanya menyumbang sekitar 12 peratus perbezaan individu yang diperhatikan dalam prestasi di pelbagai domain.
Walau bagaimanapun, domain itu sendiri nampaknya membuat perbezaan. Latihan merangkumi kira-kira 26 peratus perbezaan individu dalam prestasi untuk permainan, sekitar 21 peratus perbezaan individu dalam muzik, dan sekitar 18 peratus perbezaan individu dalam sukan.
Tetapi hanya menyumbang sekitar empat peratus perbezaan individu dalam pendidikan dan kurang dari satu peratus perbezaan prestasi dalam profesi.
Selanjutnya, penemuan menunjukkan bahawa kesan latihan terhadap prestasi lebih lemah apabila latihan dan prestasi diukur dengan cara yang lebih tepat, seperti menggunakan log waktu latihan dan ukuran prestasi yang standard.
"Tidak ada keraguan bahawa praktik yang disengajakan adalah penting, baik dari perspektif statistik dan teori. Itu hanya kurang penting daripada yang dibahaskan, ”kata Macnamara. "Bagi para saintis, persoalan penting sekarang adalah, apa lagi yang penting?"
Macnamara dan rakan-rakannya berspekulasi bahawa usia di mana seseorang terlibat dalam aktiviti mungkin penting, dan bahawa kemampuan kognitif tertentu seperti ingatan bekerja juga dapat memainkan peranan yang berpengaruh.
Para penyelidik merancang satu lagi analisis meta yang difokuskan khusus pada latihan dan sukan agar dapat memahami peranan ini dan faktor-faktor lain.
Sumber: Persatuan Sains Psikologi
