Cara Memberi Inspirasi kepada Anak-Anak Anda Untuk Menulis dan Mengapa Ini Sangat Penting

Selain menulis sebagai profesion saya, ia juga merupakan minat utama. Dan ini adalah semangat yang ingin saya sampaikan kepada anak-anak saya, setelah saya benar-benar memilikinya. Tetapi bukan kerana saya mahu anak-anak masa depan saya menjadi penulis seperti saya.

Ini kerana penulisan adalah media ajaib. Ia adalah kenderaan untuk komunikasi, hubungan dan kreativiti. Ini adalah peluang untuk belajar dan berkembang, bersenang-senang dan menajamkan deria anda.

Pengarang, pendidik dan pakar literasi Pam Allyn bersetuju. Dalam bukunya, Kehidupan Menulis Anak Anda: Cara Menginspirasi Keyakinan, Kreativiti dan Kemahiran di Setiap Umur, dia mengatakan bahawa anak-anak perlu mula menulis lebih awal kerana menulis membantu memupuk pertumbuhan emosi, mengembangkan kemahiran berfikir kritis dan meningkatkan prestasi sekolah.

Mampu mengekspresikan diri adalah "kemahiran dan hadiah. Dengan memupuk kemampuan ini pada anak anda, anda memberinya kekuatan yang tidak ternilai untuk berkongsi pemikiran dan ideanya dengan dunia dengan cara yang bermakna. "

Dalam bukunya (yang sangat saya cadangkan), Allyn memberikan ibu bapa lima kunci untuk memberi inspirasi kepada anak-anak mereka untuk menulis. Cadangan tersebut dengan tepat mengeja akronim MENULIS: Kekuatan Kata, Kehidupan Membaca, Identiti, Masa dan Alam Sekitar. Berikut adalah sedikit kunci untuk memulakan anda.

1. Kekuatan Kata. Kanak-kanak suka belajar kata-kata baru, dan mereka biasanya mengambilnya dengan cepat. Sebenarnya, sebelum kanak-kanak tahu membaca, mereka belajar sekurang-kurangnya sembilan perkataan sehari, rata-rata, jelas Allyn. Dia mencadangkan agar mengajar anak-anak anda perkataan baru secara berkala. Ini mungkin perkataan yang anda baca di majalah, surat khabar atau di Internet. Juga, kongsikan kepada mereka kata-kata yang melibatkan minat mereka. Dia menyenaraikan tiga cara hebat untuk berkongsi kehebatan kata-kata:

• Tulis nota atau surat antara satu sama lain dengan menggunakan perkataan baru.
• Buat balang kata dengan menuliskan kegemaran anak anda pada sehelai kertas dan membuangnya. Buat ritual untuk melihat apa yang telah anda kumpulkan pada akhir minggu.
• Bercakap tentang perkataan yang anda dengar dalam lagu.

2. Kehidupan Membaca. Terdapat banyak faedah untuk membaca dengan lantang kepada anak anda, termasuk secara tidak langsung mengajar mereka tentang tatabahasa dan sintaksis serta bagaimana cerita diceritakan dan menyokong penulisan masa depan mereka, menurut Allyn. Dia mencadangkan membaca buku dari semua genre, bahkan menggunakan buku bergambar untuk membuat cerita anda sendiri.

Pilih buku berdasarkan minat dan minat anak anda. Terus membaca semula buku kepada anak-anak anda; ini membantu mereka mengembangkan "telinga penulis. Carilah saat-saat yang menggembirakan dari bahasa yang indah, atau ungkapan yang tepat, atau sekadar jalan cerita yang luar biasa sempurna, atau gambaran yang hebat tentang watak yang membuat anda jatuh cinta padanya… ”

3. Identiti. Allyn menganggap menulis identiti merangkumi dua bahagian: 1) bagaimana anak anda suka menulis, seperti di mana mereka suka menulis, menggunakan alat apa dan pada waktu berapa hari dan 2) "bagaimana kedengarannya ketika dia menulis dan modenya dia lebih suka. " Menulis identiti memerlukan masa untuk berkembang, kata Allyn.

Semasa kanak-kanak mengembangkan identiti mereka yang unik, Allyn menyarankan untuk memuji keunikan dalam penulisan mereka. Contohnya, anda mungkin memuji mereka tentang bagaimana mereka menggunakan dialog atau menggambarkan peristiwa dengan humor yang hebat atau sifat-sifat lain yang istimewa.

Cara lain untuk mendorong identiti anak anda adalah dengan berkongsi karya mereka dengan orang lain, memaparkannya (seperti membuat buku cerita mereka) dan menyimpan karya-karya yang lebih awal.

Allyn juga mencadangkan untuk memupuk identiti penulisan anak anda dengan meminta mereka melengkapkan frasa tertentu. Beberapa yang dia tawarkan: "Saya jenis penulis yang ...;" "Saya mendapat inspirasi sebagai penulis ketika ...;" "Penulis kegemaran saya adalah ...;" "Saya suka menulis dengan ... (pen, pensil, krayon, komputer riba, iPad);" "Menulis membuat saya gembira kerana ..."

4. Masa. Antara aktiviti sekolah dan ekstrakurikuler, anda mungkin merasa ada sedikit masa untuk menambahkan aktiviti lain ke longgokan yang sudah melimpah. Tetapi meluangkan masa untuk anak anda menulis memberi mereka peluang untuk mengekspresikan diri dan berlatih.

Seperti yang ditulis oleh Allyn, ini memberi “anak anda hadiah pemberian jalan keluar untuk semua pemikiran, idea, pertanyaan dan ciptaan yang memenuhi fikirannya.” Dia mencadangkan ibu bapa membuat pusat menulis dengan alat penulisan yang berbeza, dan menyimpan buku nota dan alat di dalam kereta juga. Dengan cara ini anak anda boleh menulis bila-bila masa yang dia mahukan.

5. Persekitaran. Menurut Allyn, yang penting untuk persekitaran tulisan adalah "permukaan, alat tulis, pencahayaan dan inspirasi yang baik." Semasa anak perempuan mereka masih muda, Allyn dan suaminya mengukir ruang untuk mereka di dapur. Dengan cara ini ketika mereka memasak makan malam, semua orang bersatu ketika gadis-gadis itu mencipta.

Mempunyai buku inspirasi dalam jangkauan (dan buku yang sesuai dengan minat mereka), dan bantu anak-anak anda membuat ruang yang memenuhi minat dan minat mereka. Jadikan anak anda sebahagian daripada proses itu sebanyak mungkin, Allyn menggarisbawahi. Dia mencadangkan untuk bertanya mengenai alat yang mereka suka gunakan (pensil atau penanda), jenis permukaan (meja atau papan keratan), lampu (terlalu terang atau terlalu redup) dan sama ada mereka ingin mendengar muzik. Dan pastikan anda mendengar pilihan ini tanpa membuat penilaian.

Menulis Permintaan untuk Kanak-kanak

Oleh itu, apa yang anda cadangkan agar anak-anak anda menulis? Allyn mempunyai empat arahan untuk memulakan penceritaan anak-anak. Anda boleh meminta anak-anak anda "menulis, melukis atau bercakap sebagai tindak balas."

• Apa dia mengingat (gunakan foto bayi, artifak, kisah anda sendiri untuk membuatnya)
• Apa dia memerhati (segala yang ada di sekelilingnya, sesuatu yang dia perhatikan ketika dalam perjalanan ke sekolah atau dalam perjalanan kelas)
• Apa dia keajaiban tentang (ini adalah sesuatu yang menyeronokkan; cari tahu apa yang difikirkan oleh anak anda dengan bertanya tentang keajaibannya. Ini akan berubah setiap hari!)
• Apa dia membayangkan (tentang masa depan, dengan menciptakan alam semesta yang berpura-pura, dengan mencipta berita)

Kanak-kanak: Semasa Menulis

Ramai di antara kita mempunyai reaksi negatif terhadap penulisan. Kami mengaitkannya dengan makalah penyelidikan yang susah payah, ujian yang menimbulkan kegelisahan dan banyak kerja keras dan menyakitkan. Sekarang, jangan salah faham. Kadang-kadang menulis sukar dan beremosi dan meletihkan. Tetapi ia juga sangat menyeronokkan.

Seperti kebanyakan kita, "kanak-kanak datang untuk menyamakan penulisan dengan kerja yang sukar dan sukar," tulis Allyn. Tetapi "keseronokan dan keseronokan menulis sesuatu yang penting bagi anda secara peribadi adalah menggembirakan dan sering kali memberi semangat."

Dalam pengenalan mengenai Kehidupan Menulis Anak Anda, Allyn menyatakan perkara penting (dan indah) yang ingin saya tinggalkan kepada anda dengan:

Menjalani kehidupan menulis adalah hidup dengan mata terbuka. Langston Hughes tidak dapat menulis tentang kesedihan tangga kristal pada suatu hari dan kemuliaan "pelengkung ramping bulan yang melengkung" pada hari yang lain kecuali dia adalah seseorang yang hidup, seperti yang dikatakan Annie Dillard, "terjaga hidup. " Buku ini adalah mengenai mengajar anak-anak kita untuk berdiri, seperti yang dijelaskannya, di bawah air terjun yang deras.

Artikel ini memaparkan pautan afiliasi ke Amazon.com, di mana komisen kecil dibayar kepada Psych Central jika buku dibeli. Terima kasih atas sokongan anda dari Psych Central!