Buku Di Rumah Terikat dengan Kemahiran Membaca Masa Depan

Persekitaran membaca di rumah kanak-kanak yang sangat kecil sangat berkaitan dengan kemajuan membaca mereka ketika mereka mula bersekolah, menurut satu kajian baru di Pusat Membaca Norway di University of Stavanger (UoS). Para penyelidik mendapati bahawa kanak-kanak yang jarang dibaca dan yang ibu bapa sangat sedikit membaca sangat tidak beruntung ketika mereka mula bersekolah.

"Kami tahu dari penyelidikan bahawa penting bahawa anak-anak bersiap sedia untuk membaca ketika mereka mulai sekolah dan akan memulai literasi formal. Kajian ini menunjukkan bahawa sikap ibu bapa terhadap membaca, jumlah buku anak-anak di rumah, usia di mana ibu bapa mula membaca dengan kuat kepada anak-anak, dan seberapa sering mereka membaca kepada mereka semua menentukan seberapa baik anak-anak yang bersedia belajar membaca semasa memulakan sekolah, ”kata penyelidik Vibeke Bergersen.

Kajian itu, yang merupakan sebahagian daripada projek penyelidikan Norway On Track, menyiasat cara-cara mencegah kesukaran membaca dan menulis di kalangan 1,171 pelajar kelas satu dan ibu bapa mereka. Para pelajar diuji dalam pelbagai kemahiran membaca dan menulis ketika mereka mula bersekolah pada musim gugur 2014.

Ibu bapa ditanya berapa kali mereka sendiri membaca, berapa banyak buku anak-anak yang mereka ada di rumah, seberapa sering anak itu dibaca, dan usia anak ketika mereka mula membaca kepada anak. Hasil kajian jelas menunjukkan bahawa semakin pentingnya buku dalam kehidupan anak-anak sejak mereka kecil, semakin bersedia mereka belajar membaca ketika memulakan sekolah.

"Ini kerana membaca lebih awal dan sering kepada kanak-kanak mempengaruhi perbendaharaan kata dan kesedaran fonologi anak. Kesedaran fonologi adalah tentang mengetahui bunyi yang berbeza dalam bahasa dan penting dalam mempelajari huruf pertama, ”kata Bergersen.

"Kanak-kanak yang sering dibaca untuk menghadapi permainan linguistik atau sajak dan jingle dalam buku kanak-kanak. Dengan cara ini, mereka menjadi lebih menyedari hubungan antara huruf dan bunyi. Dengan duduk bersama orang dewasa yang membaca buku, anak-anak akan mengetahui huruf dan kata-kata, dan akan lebih mudah bagi mereka untuk membaca. "

“Semasa memulakan sekolah, anak-anak yang mempunyai banyak buku kanak-kanak di rumah dan yang telah dibaca sebelum mencapai usia dua tahun mempunyai perbendaharaan kata yang hampir dua kali ganda daripada anak-anak yang mempunyai sedikit buku kanak-kanak di rumah dan yang baru dibaca dengan lantang setelah berusia empat tahun, ”katanya.

"Kanak-kanak dengan perbendaharaan kata yang besar memahami lebih banyak apa yang sedang berlaku di sekolah dan lebih mampu mengikuti apa yang diajar. Kanak-kanak dengan perbendaharaan kata yang kurang memahami kurang, dan ini boleh memberi kesan negatif terhadap pendidikan mereka. "

Sumber: Universiti Stavanger