Memerhatikan Ibu Bapa Menerima Kegagalan Membantu Anak-anak Membangunkan Mindset Pelajar Yang Berkekalan
Mengajar anak-anak bahawa mereka perlu menjadi pelajar sepanjang hayat bukanlah tugas yang mudah. Lebih sukar lagi ialah menanamkan penghargaan pada anak-anak bahawa kegagalan sering kali kita jalankan.
Penyelidikan baru menunjukkan kepercayaan ibu bapa mengenai sama ada kegagalan itu baik atau buruk dapat membimbing bagaimana anak-anak mereka berfikir tentang kecerdasan mereka sendiri.
Penyiasat mendapati bahawa tindak balas ibu bapa terhadap kegagalan, dan kepercayaan mereka mengenai kecerdasan, akhirnya diserap oleh anak-anak mereka.
"Mindsets - kepercayaan anak-anak mengenai sama ada kecerdasan mereka tetap atau dapat berkembang - boleh memberi kesan besar terhadap pencapaian dan motivasi mereka," jelas saintis psikologi Kyla Haimovitz dari Stanford University, pengarang pertama kajian ini.
"Penemuan kami menunjukkan bahawa ibu bapa dapat menyokong pola pikir pertumbuhan tetapi mereka mungkin tidak menyebarkannya kepada anak-anak mereka kecuali mereka mempunyai reaksi positif dan konstruktif terhadap perjuangan anak-anak mereka."
Walaupun terdapat banyak kajian mengenai pola pikir, para saintis telah menemui sedikit bukti yang menunjukkan bahawa minda kecerdasan diberikan kepada anak-anak dari ibu bapa dan guru mereka.
Haimovitz dan penyelidik psikologi, Carol Dweck, membuat hipotesis bahawa minda kecerdasan ibu bapa mungkin tidak dipindahkan kepada anak-anak mereka kerana tidak mudah dilihat.
Apa yang mungkin dilihat dan peka oleh anak-anak, spekulasi para penyelidik, adalah bagaimana perasaan ibu bapa mereka tentang kegagalan.
Haimovitz dan Dweck menduga bahawa ibu bapa menyampaikan pandangan mereka mengenai sama ada kegagalan itu positif atau negatif melalui tindak balas mereka terhadap kemunduran anak-anak mereka.
Sebagai contoh, ibu bapa yang biasanya menunjukkan kegelisahan dan keprihatinan ketika anak-anak mereka pulang dengan kelas kuiz yang lemah dapat menyampaikan kepercayaan bahawa kecerdasan kebanyakannya tetap. Ibu bapa yang memusatkan perhatian untuk belajar dari kelas rendah memberi isyarat kepada anak-anak mereka bahawa kecerdasan dapat dibina melalui pembelajaran dan peningkatan.
Dalam satu kajian, para penyelidik meminta 73 pasangan ibu bapa-anak untuk menjawab serangkaian soalan yang dirancang untuk memanfaatkan pemikiran individu mereka.
Ibu bapa menilai kesepakatan mereka dengan enam pernyataan yang berkaitan dengan kegagalan (misalnya, "Mengalami kegagalan memudahkan pembelajaran dan pertumbuhan") dan empat pernyataan yang berkaitan dengan kecerdasan (contohnya, "Anda boleh belajar perkara baru tetapi anda tidak dapat mengubah seberapa pintar anda") ).
Kanak-kanak, semua pelajar kelas empat dan lima, memberi reaksi yang serupa mengenai kecerdasan.
Seperti yang dijangkakan, tidak ada hubungan antara kepercayaan ibu bapa mengenai kecerdasan dan kepercayaan anak-anak mereka mengenai kecerdasan.
Namun, sikap ibu bapa terhadap kegagalan dikaitkan dengan bagaimana anak-anak mereka memikirkan kecerdasan.
Ibu bapa yang cenderung melihat kegagalan sebagai peristiwa negatif dan berbahaya menyebabkan anak-anak lebih cenderung mempercayai bahawa kecerdasan itu tetap. Dan semakin banyak sikap ibu bapa yang negatif, semakin besar kemungkinan anak-anak mereka melihat mereka mementingkan prestasi berbanding dengan pembelajaran.
Penyiasat juga mendapati bahawa kepercayaan ibu bapa mengenai kegagalan sepertinya diterjemahkan ke dalam reaksi mereka terhadap kegagalan.
Hasil dari dua kajian dalam talian dengan hampir 300 peserta menunjukkan bahawa ibu bapa yang mengambil sikap negatif terhadap kegagalan lebih cenderung untuk bertindak balas terhadap tahap kegagalan hipotesis anak mereka dengan kebimbangan mengenai kekurangan kemampuan anak mereka.
Pada masa yang sama, ibu bapa ini kurang menunjukkan sokongan terhadap pembelajaran dan peningkatan anak. Namun, reaksi mereka terhadap kelas yang gagal tidak dikaitkan dengan kepercayaan mereka tentang kecerdasan.
Yang paling penting, data tambahan menunjukkan bahawa anak-anak sangat memahami perasaan ibu bapa mereka mengenai kegagalan.
"Penting bagi ibu bapa, pendidik, dan pelatih untuk mengetahui bahawa pola pikir pertumbuhan yang ada di kepala mereka mungkin tidak dapat dilalui oleh anak-anak kecuali mereka menggunakan amalan yang berfokus pada pembelajaran, seperti membincangkan apa yang dapat dipelajari oleh anak-anak mereka dari kegagalan dan bagaimana mereka mungkin bertambah baik pada masa akan datang, ”kata Haimovitz.
Menurut Haimovitz dan Dweck, penemuan ini dapat dimanfaatkan untuk mengembangkan campur tangan yang mengajar ibu bapa mengenai potensi kegagalan yang mungkin berlaku, yang menunjukkan kepada ibu bapa bagaimana mereka dapat bertindak balas terhadap kemunduran anak-anak mereka dengan cara yang memotivasi dan bukannya mengecewakan.
Sumber: Persatuan Sains Psikologi
