Petunjuk Mudah Dari Ibu Bapa Dapat Membimbing Pembelajaran Anak-Anak
Satu kajian baru menunjukkan bahawa ibu bapa dapat membimbing anak-anak mereka untuk belajar dengan cara baru melalui arahan mudah.
Menurut penyelidik di The University of Texas di Austin, kanak-kanak menggunakan penerokaan dan penjelasan ketika belajar, sering menggunakan penerokaan untuk menghasilkan penjelasan baru dan menggunakan penjelasan tersebut untuk mencetuskan penerokaan lebih lanjut.
Kajian baru ini mengkaji interaksi ini untuk menunjukkan bagaimana petunjuk sederhana dari ibu bapa untuk "menerangkan" atau "meneroka" mempengaruhi tingkah laku dan kemampuan belajar anak-anak mereka, terutama yang berkaitan dengan penaakulan ilmiah.
"Walaupun terdapat pengakuan yang meluas bahawa kanak-kanak belajar melalui kolaborasi, kebanyakan penyelidikan mengenai sebab-sebab kanak-kanak dilakukan pada setiap kanak-kanak di persekitaran makmal," kata Dr Cristine Legare, pengarang kanan kajian dan profesor psikologi di UT Austin. "Kajian kami meneliti kolaborasi ibu bapa-anak dalam persekitaran pembelajaran di dunia nyata, sebuah muzium anak-anak tempatan yang disebut Thinkery, untuk memberi cadangan kepada ibu bapa dan pendidik tentang bagaimana melibatkan anak-anak dengan cara belajar yang suka bermain dan terbuka."
Untuk kajian itu, para penyelidik meneliti bagaimana pemahaman anak-anak mengenai mekanisme kausal, seperti yang ditunjukkan dalam pameran Thinkery pada gear, dipengaruhi oleh campur tangan minimum dari ibu bapa mereka.
Selama interaksi selama tiga minit dalam pameran itu, ibu bapa 65 kanak-kanak berusia antara 4 dan 6 tahun diarahkan untuk memberi anak mereka salah satu daripada tiga arah: Terangkan, meneroka, atau bermain seperti biasa (keadaan asas).
Menurut para penyelidik, tingkah laku anak dan ibu bapa dipengaruhi secara unik oleh setiap petunjuk.
Sebagai contoh, ibu bapa yang mendorong penjelasan mengemukakan soalan selama 18 saat lebih lama daripada ibu bapa dalam keadaan asas, sehingga anak-anak mereka bercakap dan memutar gear 16.7 saat lebih lama.
Ibu bapa yang mendorong penerokaan berkelakuan serupa dengan mereka yang berada dalam keadaan asas, tetapi anak-anak mereka menghabiskan masa 26.8 saat untuk menyambung gear.
Kanak-kanak digalakkan untuk meneroka mesin gear yang lebih besar dan lebih kompleks daripada kumpulan lain, terutamanya yang berada dalam keadaan terangkan yang menghabiskan lebih banyak masa, rata-rata, memutar gear daripada menghubungkannya.
"Ibu bapa dalam keadaan menjelaskan terlibat dalam lebih banyak tingkah laku yang menyokong pembelajaran, seperti bertanya, dan lebih sedikit tingkah laku yang menghalang pembelajaran, seperti memperbaiki masalah untuk anak-anak, daripada ibu bapa yang sama sekali tidak memberi arahan," kata Legare.
"Begitu juga, ibu bapa yang mendorong anak-anak mereka untuk meneroka membantu anak-anak mereka lebih banyak terlibat dengan aktiviti dan membina mesin yang lebih kompleks."
Setelah berinteraksi dengan pameran, kanak-kanak mengambil bahagian dalam tugas untuk mengukur pemahaman sebab-akibat mereka.
Para penyelidik mendapati bahawa tidak ada keadaan yang mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap prestasi tugas, tetapi beberapa tingkah laku lebih berpengaruh daripada yang lain. Contohnya, anak-anak yang menghabiskan lebih banyak masa untuk memutar roda gigi, menjawab soalan ibu bapa, atau menyelesaikan masalah sendiri melakukan tugas susulan lebih baik daripada mereka yang ibu bapa menyelesaikan masalah untuk anak-anak mereka di pameran.
"Penglibatan ibu bapa dalam aktiviti anak-anak sangat membantu ketika anak-anak masih terkawal dan dibenarkan menyelesaikan masalah sendiri," kata Legare. "Mendorong anak-anak untuk menjelaskan dan meneroka mungkin memberi kesan positif pada pembelajaran anak-anak dengan mendorong interaksi yang lebih lama dan lebih berterusan dari masa ke masa."
Kajian ini diterbitkan di Pembangunan kanak-kanak.
Sumber: Universiti Texas di Austin
Foto:
