Kanak-kanak Prasekolah Belajar Sedikit Dari TV Pendidikan Kecuali Ibu Bapa Menonton Terlalu
Dalam sebuah kajian di Vanderbilt University, ibu bapa dilatih untuk berhenti sebentar, mengajukan pertanyaan dan mendorong anak mereka untuk menceritakan bahagian cerita ketika mereka menonton video pendidikan bersama.
Ketika dinilai, kanak-kanak berusia 3 tahun yang ibu bapanya menggunakan teknik mudah ini - yang dikenali sebagai soal jawab dialogis - menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam perbendaharaan kata dan pemahaman berbanding mereka yang menonton sendiri, menurut kajian itu.
"Ibu bapa secara semula jadi berhenti dan bercakap dengan anak-anak mereka ketika membaca buku cerita, tetapi mereka tidak melakukannya dengan video dan televisyen," kata Gabrielle Strouse, yang melakukan penyelidikan sebagai bagian dari disertasi doktoralnya.
"Ada banyak pertanyaan tentang berapa banyak anak kecil belajar dari TV, dan kajian ini menjelaskan hal itu."
Untuk kajian ini, 81 ibu bapa diberikan DVD cerita kanak-kanak untuk ditonton selama empat minggu. Keluarga ditugaskan kepada salah satu daripada empat kumpulan: soal jawab dialog (berhenti dan bertanya); perhatian terarah (komen tetapi jangan tanya); pelakon dialog (pembantu di skrin yang menanyakan soalan gaya dialogis); dan tidak ada campur tangan.
Selepas empat minggu, kanak-kanak dalam kumpulan penyoal dialog memperoleh skor yang lebih tinggi dalam pemahaman cerita dan perbendaharaan kata ekspresif daripada kumpulan lain, kata para penyelidik.
Para penyelidik menyimpulkan bahawa soal jawab yang dikendalikan oleh ibu bapa menawarkan kelebihan yang berbeza berbanding kaedah lain, terutamanya membenarkan anak-anak menonton tanpa pengawasan. Hasil dari kumpulan yang menggunakan pelakon dialog lebih baik daripada menonton sendirian, walaupun tidak seefektif penglibatan ibu bapa, menurut para penyelidik.
Strouse menjalankan penyelidikannya di bawah arahan Dr Georgene Troseth, yang telah melakukan banyak kajian mengenai perkembangan simbolik anak-anak, termasuk pemahaman mereka tentang artifak simbolik, seperti gambar dan gambar video.
"Sehingga anak-anak bertambah tua, tidak wajar atau mudah bagi mereka untuk belajar dari video, jadi mereka akan belajar lebih banyak lagi jika anda berada di sana menolong mereka, sama seperti anda akan menolong mereka dengan buku," kata Troseth .
"Dan pada usia berapa pun, jangan beri mereka diet yang stabil untuk menjatuhkan diri di depan televisyen dan berfikir bahawa itu akan mendidik mereka."
Kajian ini diterbitkan di Psikologi Perkembangan.
Sumber: Universiti Vanderbilt
