Pembentukan Perwatakan Meningkatkan Mutu Pendidikan
Program ini, yang berpusat pada aktiviti untuk membina watak, hanya memakan waktu sekitar satu jam seminggu dari pendidikan tradisional, tetapi menyebabkan penangguhan yang lebih sedikit, ketidakhadiran yang lebih rendah, dan skor bacaan dan matematik yang lebih baik pada ujian standard, kata para penyelidik.
Satu kajian baru dari para penyelidik di Oregon State University dalam Journal of School Health mendapati bahawa guru percaya pendekatan ini meningkatkan "kualiti sekolah keseluruhan" sebanyak 21 peratus, dengan ibu bapa dan pelajar setuju dalam jumlah yang sedikit lebih kecil.
"Peningkatan kemahiran sosial dan watak memberi lebih banyak masa kepada guru untuk mengajar, dan pelajar belajar dan lebih bermotivasi," kata Brian Flay, seorang profesor OSU di Sekolah Sains Kesihatan Sosial dan Tingkah Laku. "Apa yang kami dapati sekarang ialah kami benar-benar dapat mengatasi beberapa masalah di sekolah kami dengan lebih memusatkan perhatian pada watak di kelas.
"Ini bukan konsep baru - ini adalah jenis perkara yang selalu dibincangkan dalam keluarga, gereja dan kumpulan sosial," lanjutnya. "Pelajaran kelas tiga, misalnya, mungkin membantu anak-anak memahami bagaimana perasaan orang lain, untuk belajar tentang empati. Itu mungkin kelihatan sederhana, tetapi dari segi prestasi pendidikan, itu penting. "
Dasar masa lalu untuk mengurangkan penyalahgunaan bahan, tingkah laku ganas dan masalah lain menunjukkan hasil yang terhad, kata para penyelidik dalam kajian itu, sebahagiannya kerana mereka tidak menangani masalah mendasar seperti rasa diri dan keterikatan sosial pelajar.
Trend baru, yang disebut sosial-emosional dan pengembangan watak, melibatkan latihan guru dan staf, penglibatan ibu bapa dan masyarakat, dan peneguhan positif yang berterusan. Pelajaran merangkumi topik yang berkaitan dengan konsep kendiri, tindakan fizikal dan intelektual, menguruskan diri dengan bertanggungjawab, bergaul dengan orang lain, bersikap jujur, dan memperbaiki diri.
Hasilnya sangat mengagumkan, kata para penyelidik OSU. Hasil yang diterbitkan sebelumnya menunjukkan penangguhan 72 peratus lebih sedikit, 15 peratus kurang hadir, dan kemahiran membaca dan matematik jauh lebih baik berdasarkan ujian negeri, kata mereka. Ujian kebangsaan menunjukkan peningkatan 9 peratus dalam mata pelajaran akademik ini.
Penemuan menunjukkan bahawa sekolah harus mempertimbangkan dasar dan dana yang ditujukan untuk program sosial dan watak jenis ini, kata para penyelidik.
Sumber: Universiti Negeri Oregon
