Meringankan Ketakutan Mengenai Peralihan ke Sekolah Menengah Dapat Membayar Kelakuan, Gred

Pelajar kelas enam baru yang mengambil bahagian dalam intervensi sosial yang dirancang untuk meredakan ketakutan yang berkaitan dengan peralihan mereka cenderung mempunyai gred dan kehadiran yang lebih baik dan masalah tingkah laku yang lebih sedikit di seluruh sekolah menengah, menurut satu kajian baru dari University of Wisconsin-Madison.

Intervensi, yang diajarkan dalam bentuk latihan membaca dan menulis, bertujuan untuk meredakan ketakutan murid-murid kelas enam tentang "masuk" di sekolah baru mereka dengan mesej bahawa perasaan marah yang mereka rasakan adalah "sementara dan normal," dan itu pertolongan disediakan dari kakitangan sekolah.

Penemuan yang diterbitkan dalam Prosiding Akademi Sains Nasional, menunjukkan bahawa pelajar mengalami peningkatan sikap dan kesejahteraan setelah hanya dua intervensi kelas yang singkat.

"Ini mengatakan, 'Tidak ada sesuatu yang luar biasa atau berbeza tentang anda, tetapi ini hanya masalah yang sukar bagi banyak anak ketika mereka beralih ke sekolah menengah,'" kata penulis utama Dr. Geoffrey D. Borman.

"Dan ada sokongan yang ada, baik dari segi akademik dan sosial. Anda akan mendapat rakan baru, anda akan mengetahui bahawa anda sesuai, dan guru dan orang dewasa lain di bangunan itu ada untuk menolong anda. "

Penyelidikan terdahulu menunjukkan bahawa peralihan ke sekolah menengah sangat tinggi, kata Borman. Apabila pelajar sekolah menengah baru mendapat permulaan yang sukar, ia dapat menyebabkan penurunan prestasi akademik mereka yang ketara dan berkekalan.

Kajian ini melibatkan 1,304 pelajar kelas enam di 11 sekolah menengah di Madison Metropolitan School District, sistem K-12 yang pelbagai di Wisconsin.

Penemuan keseluruhan menunjukkan bahawa, berbanding kumpulan kawalan kelas enam yang menerima aktiviti membaca dan menulis secara neutral, pelajar dalam kumpulan rawatan mengalami kesan selepas intervensi yang:

• mengurangkan kejadian disiplin sebanyak 34 peratus;
• peningkatan kehadiran sebanyak 12 peratus;
• mengurangkan bilangan gred yang gagal sebanyak 18 peratus.

"Anak-anak menginternalisasi mesej ini, mereka lebih sedikit bimbang tentang ujian, mereka lebih mempercayai guru mereka dan meminta pertolongan daripada orang dewasa," kata Borman.

"Mereka juga merasa seperti berada di sekolah lebih banyak, dan kerana mereka merasa lebih selesa, mereka tidak sering bertindak dan mereka muncul lebih banyak. Semua perkara itu menjelaskan bagaimana campur tangan ini (akhirnya) mempengaruhi gred anak-anak. "

Borman dan pasukannya mengembangkan intervensi berdasarkan karya sebelumnya oleh psikologi sosial. Mereka bertukar fikiran bagaimana perasaan pelajar kelas enam mengenai kemasukan sosial dan berjaya secara akademik di sekolah menengah. Pasukan itu kemudian menguji kata-kata dan persembahan mesej yang dicadangkan mereka dengan kumpulan fokus pelajar.

Pendidik tahu bahawa pergolakan untuk berpindah ke sekolah baru tidak bercampur dengan kesedaran diri yang tinggi, kepekaan yang lebih besar terhadap penerimaan sosial dan perubahan fizikal dan psikologi lain yang sudah dialami oleh remaja muda.

Namun, secara mengejutkan, beberapa intervensi telah dikembangkan untuk mengatasinya, kata Borman.

"Ini adalah pengalaman hampir remaja universal remaja," katanya. "Mereka terpaksa melakukan peralihan ini dari sekolah rendah kejiranan yang lebih selesa dan akrab, di mana mereka berada di bawah jagaan terutamanya seorang guru, ke sekolah yang jauh lebih besar ini dengan sebilangan besar guru dengan mereka harus berinteraksi dan rakan sekelas baru dari sekitar bandar. "

Tambahan pula, intervensi ini menjimatkan kos dan dapat ditiru dengan mudah di seluruh daerah.

"Daripada perubahan borong, atau menutup semua sekolah menengah, intervensi ini adalah cara yang produktif dan disasarkan untuk membantu anak-anak merundingkan peralihan ini dengan lebih berkesan dan produktif, dan hanya dengan beberapa dolar per anak," kata Borman, yang kini mengusahakan kajian replikasi di dua daerah lain. "Sekolah dapat dengan mudah meniru campur tangan semacam ini di seluruh negeri."

Sumber: Universiti Wisconsin-Madison