Kadang-kadang Bagaimana Anda Meminta Sama Pentingnya ...

Satu kajian baru yang diterbitkan bulan ini di Sains Psikologi menunjukkan kepentingan bagaimana penyelidik mengemukakan soalan.

Para penyelidik bingung dengan penemuan literatur antara risiko dan tingkah laku yang dirasakan pada remaja.Tingkah laku mengambil risiko - seperti merokok, melakukan hubungan seks tanpa perlindungan, dan pemanduan yang tidak selamat - boleh mengakibatkan akibat sepanjang hayat bahawa remaja tidak selalu mengukur secara tepat sebelumnya. Para penyelidik ingin lebih memahami mengapa penyelidikan menunjukkan hasil yang berbeza ketika menilai persepsi risiko dan tingkah laku mengambil risiko berikutnya. Ini mempunyai konsekuensi dunia nyata dalam cara mengurangkan tingkah laku seperti ini: Apa jenis mesej yang harus anda sampaikan kepada remaja, dan jenis soalan apa yang dapat anda minta kepada mereka untuk menolong mereka lebih memahami risiko terhadap kehidupan mereka sendiri?

Para penyelidik mendapati bahawa ketika mereka mendedahkan remaja kepada risiko tertentu secara verbatim (contohnya, "Saya mungkin akan mendapat STD pada usia 25 tahun," atau "Saya kemungkinan akan hamil dalam 6 bulan ke depan"), ia menghasilkan penilaian dari remaja. yang menggambarkan tingkah laku yang lebih berisiko.

Sebaliknya, ketika para penyelidik meminta remaja memikirkan risiko secara kategoris dan mengesahkan nilai-nilai sederhana berkaitan dengan risiko, ini membantu mengurangkan tindak balas pengambilan risiko. Sebagai contoh, para remaja mungkin telah diberitahu, "Hanya perlu sekali hamil atau PMS (penyakit menular seksual)" untuk memikirkan risiko seperti ini sebagai kategori "buruk." Kemudian sokongan nilai sederhana, "Elakkan risiko" atau "Lebih baik selamat daripada menyesal," nampaknya memudahkan seseorang untuk melepaskan tanggapan mengambil risiko (terutama jika orang itu sudah percaya bahawa mereka berisiko tinggi untuk tingkah laku).

Data ini menunjukkan bahawa ketika remaja berpendapat bahawa mengambil risiko adalah pilihan yang buruk, mereka melihat risiko tersebut dengan lebih teliti dan cenderung menghindarinya, menurut para penyelidik. Tetapi apabila anda bertanya kepada remaja tentang tingkah laku mengambil risiko peribadi mereka, ia cenderung menarik orang itu kembali ke ingatan mereka sendiri dan dapat meningkatkan petunjuk mengambil risiko.

Kajian menunjukkan bagaimana remaja dapat memegang pandangan yang bertentangan mengenai pengambilan risiko yang hanya dapat difahami dan dinilai dengan tepat dengan mengajukan pertanyaan yang tepat dan memahami konteks jawapan yang diberikan.

Kajian ini membantu membetulkan penemuan bertentangan kajian sebelumnya dalam tingkah laku mengambil risiko remaja, dengan menunjukkan bagaimana para penyelidik mengemukakan soalan dapat menghasilkan dua jawapan yang nampaknya bertentangan.

Rujukan:

Mills, B., Reyna, V.F. & Estrada, S. (2008). Menjelaskan hubungan yang bertentangan antara persepsi risiko dan pengambilan risiko. Sains Psikologi, 19 (5), 429-433.