Ibu Bapa Tidak Boleh Memberi Tekanan Terhadap Anak-anak

Penyelidikan baru menunjukkan bahawa ada lebih banyak lagi untuk membantu anak-anak menjadi berjaya daripada mendorong mereka untuk terlibat dalam banyak aktiviti dan mendapat markah di puncak kelas mereka. Pendek kata, menjadi ibu Harimau mungkin sedikit berpandangan pendek.

Kajian Arizona State mendapati obsesi terhadap gred dan aktiviti ekstrakurikuler untuk pelajar sekolah muda boleh menjadi kontraproduktif, terutama jika cita-cita tersebut mengorbankan kemahiran sosial dan kebaikan.

Para penyelidik menemui penentuan pada tahap dan penglibatan dalam aktiviti yang berlebihan dapat membantu menolong anak-anak menjadi lebih baik dan berjaya di kemudian hari.

"Apabila ibu bapa menekankan pencapaian anak-anak lebih daripada kasih sayang dan kesopanan mereka selama tahun-tahun formatif, mereka menyemai benih tekanan dan kesejahteraan yang lebih buruk, yang dilihat seawal kelas enam," kata Suniya Luthar, salah seorang pengarang bersama kajiannya.

"Untuk memupuk kesejahteraan dan kejayaan akademik selama tahun-tahun kritikal di sekitar awal remaja, penemuan kami menunjukkan bahawa ibu bapa harus menonjolkan kebaikan dan rasa hormat kepada orang lain sekurang-kurangnya sebanyak (atau lebih daripada) prestasi akademik yang luar biasa dan penghargaan ekstrakurikuler."

Kajian itu, "Apabila ibu dan ayah dilihat sebagai pencapaian yang tidak seimbang: Implikasi untuk penyesuaian di kalangan belia kelas menengah atas," muncul dalam edisi awal dalam talianJurnal Belia dan Remaja. Luthar mengarang bersama kajian itu dengan Lucia Ciciolla dari Oklahoma State University, Alexandria Curlee, seorang pelajar doktoral Universiti Negeri Arizona, dan Jason Karageorge, seorang psikologi dalam praktik swasta di San Francisco.

Kajian ini memfokuskan pada persepsi nilai ibu bapa di kalangan 506 pelajar kelas enam dari komuniti makmur. Anak-anak diminta menduduki peringkat tiga daripada enam perkara yang dihargai oleh ibu bapa mereka untuk mereka. Tiga nilai adalah mengenai kejayaan peribadi seperti nilai yang baik dan kerjaya yang berjaya kemudian, dan tiga yang lain adalah mengenai kebaikan dan kesopanan terhadap yang lain.

Para penyelidik mengkaji corak yang mendasari skor berdasarkan persepsi anak-anak terhadap penekanan pencapaian ibu bapa mereka (berbanding dengan kebaikan anak-anak kepada orang lain). Pola ini pada penekanan pencapaian yang dirasakan dibandingkan dengan prestasi dan tindakan sekolah anak-anak seperti yang diukur dengan nilai mata purata dan tingkah laku dalam kelas.

Penulis cuba menentukan sama ada terdapat perbezaan bagaimana anak-anak melakukan psikologi dan akademik, bergantung pada nilai ibu bapa mereka.

Mereka memilih pelajar memasuki sekolah menengah kerana perubahan besar yang dialami oleh kanak-kanak pada tahap ini, baik secara fisiologi dan psikologi. Hasil kajian menunjukkan bahawa ibu dan bapa merasakan penekanan terhadap pencapaian berbanding kebaikan interpersonal memainkan peranan penting dalam penyesuaian diri dan prestasi akademik anak, begitu juga persepsi terhadap kritikan ibu bapa.

Secara khusus, Luthar mengatakan bahawa hasil terbaik adalah di kalangan anak-anak yang menganggap ibu dan ayah mereka masing-masing menghargai kebaikan kepada orang lain sebagai pencapaian, atau lebih daripada yang lain.

Hasil yang jauh lebih buruk dilihat di kalangan anak-anak yang menganggap ibu atau bapa menilai pencapaian mereka lebih tinggi daripada mereka menghargai kebaikan kepada orang lain. Remaja ini mengalami lebih banyak gejala dalaman, seperti kemurungan dan kegelisahan, tingkah laku luaran atau tingkah laku yang lebih rendah dan harga diri yang lebih rendah, serta lebih banyak kritikan ibu bapa.

Dan secara paradoks memandangkan ibu bapa mereka memberikan penekanan yang tinggi terhadap pencapaian, para pelajar ini juga mempunyai IPK yang lebih rendah, dan dilaporkan oleh guru mempunyai lebih banyak masalah pembelajaran dan tingkah laku mengganggu di sekolah.

Penemuan menunjukkan nilai berorientasikan sosial, kata Luthar. "Adalah bermanfaat bagi anak-anak untuk sangat terhubung dengan rangkaian sosial mereka, sedangkan terlalu banyak memberi tumpuan kepada pengesahan luaran (seperti nilai, penghargaan luar kurikulum) kerana rasa harga diri mereka dapat menyebabkan rasa tidak aman, kegelisahan, dan kesusahan keseluruhan . "

Apa yang mengejutkan dalam kajian ini, kata Ciciolla, adalah betapa kuatnya prestasi psikologi dan akademik anak-anak, secara konsisten di sebilangan langkah yang berbeza, berkaitan dengan perkara yang diyakini oleh anak-anak bahawa ibu bapa mereka sangat peduli.

Dan tidak banyak masalah sama ada kedua-dua ibu bapa atau salah satu ibu bapa dianggap pencapaian nilai yang lebih tinggi daripada kebaikan kepada orang lain - penekanan yang tidak seimbang terhadap pencapaian yang datang dari kedua ibu bapa pada umumnya berbahaya.

Ia juga mengejutkan, katanya, bahawa anak-anak yang memandang ibu bapa mereka sangat menghargai orang lain daripada pencapaian tidak kelihatan menderita secara akademik.

"Nampaknya menekankan kebaikan sebagai keutamaan mungkin tidak menjadi perhatian pencapaian, kerana kami mendapati bahawa anak-anak ini berjaya dengan baik, termasuk dalam akademik mereka," jelas Ciciolla.

"Tetapi apabila anak-anak percaya bahawa ibu bapa mereka sangat mementingkan pencapaian, mungkin berkaitan dengan bagaimana ibu bapa menyampaikan mesej ini dan jika ia dianggap kritikal, mereka menjadi lebih teruk."

"Untuk menjadi jelas," kata Ciciolla, "data kami tidak menunjukkan bahawa pencapaian yang menggembirakan itu sendiri adalah buruk. Ia menjadi merosakkan ketika terlihat kritis, dan ketika membayangi, atau tidak wujud bersama, nilai serentak pada lebih banyak tujuan intrinsik yang berorientasi pada pertumbuhan peribadi, hubungan interpersonal, dan kesejahteraan masyarakat. "

"Kuncinya adalah keseimbangan," tambah Luthar. "Tidak mendorong anak-anak untuk mencapai atau berjaya dengan perbelanjaan menjaga hubungan erat dengan orang lain. Dan, kita sebagai ibu bapa mesti memperhatikan nada suara kita, "katanya sambil mengingatkan," kerana kadang-kadang, apa yang kita fikirkan adalah dorongan untuk berprestasi lebih baik muncul kepada anak-anak kita sebagai kritikan kerana tidak 'cukup baik' menurut standard mereka. "

"Semakin banyak ibu bapa dapat menyeimbangkan dorongan kejayaan peribadi mereka dengan dorongan untuk menjaga kebaikan dan kesopanan diri, semakin besar kemungkinan anak-anak akan melakukannya dengan baik," tambahnya.

"Ini terutama berlaku untuk anak-anak di sekolah dan komuniti berpencapaian tinggi di mana mesej berkumandang yang mereka dengar dari tahun-tahun awal mereka adalah bahawa di atas segalanya mereka mesti membezakan diri mereka sebagai yang terkemuka, atau yang terbaik, dalam pelbagai aktiviti mereka, akademik juga sebagai ekstrakurikuler. "

Sumber: Universiti Negeri Arizona