OMG: Pena, Kertas Mungkin Lebih Baik untuk Pemahaman Jangka Panjang
Penemuan ini diterbitkan dalam Sains Psikologi, jurnal Persatuan Sains Psikologi.
Peralihan dari pensil dan kertas ke komputer riba bermaksud banyak peluang untuk gangguan (membeli-belah dalam talian, melayari Reddit atau Facebook, atau bermain solitaire).
Walau bagaimanapun, beberapa kajian telah mengkaji seberapa berkesan komputer riba bagi pelajar yang rajin mencatat.
"Penemuan baru kami menunjukkan bahawa walaupun komputer riba digunakan sebagaimana mestinya - dan bukan untuk membeli barang di Amazon semasa kelas - mereka masih boleh merosakkan prestasi akademik," kata saintis psikologi Pam Mueller, Ph.D., dari Princeton University, penulis utama kajian.
Mueller diminta untuk menyiasat persoalan itu setelah pengalamannya sendiri dari beralih dari komputer riba ke pen dan kertas sebagai pembantu pengajar siswazah:
"Saya merasa seperti saya mendapat lebih banyak kuliah pada hari itu," kata Mueller, yang bekerja dengan penyelidik psikologi Dr. Daniel Oppenheimer pada masa itu.
Wawasan untuk melakukan kajian itu muncul ketika Oppenheimer menceritakan pengalaman dalam perjumpaan fakulti: Dia mengambil catatan di komputernya, dan melihat ke atas dan menyedari bahawa dia tidak tahu apa yang sebenarnya dibincangkan oleh orang itu.
Mueller dan Oppenheimer, yang kini berada di University of California, Los Angeles Anderson School of Management, melakukan serangkaian kajian untuk menyiasat apakah intuisi mereka mengenai komputer riba dan pengambilan nota lama adalah benar.
Dalam kajian pertama, 65 pelajar kolej menyaksikan salah satu daripada lima Ceramah TED yang merangkumi topik yang menarik tetapi bukan pengetahuan umum.
Para pelajar, yang menyaksikan ceramah dalam kumpulan kecil, diberikan komputer riba (terputus dari Internet) atau buku nota, dan diberitahu untuk menggunakan strategi apa pun yang biasanya mereka gunakan untuk mencatat.
Pelajar kemudian menyelesaikan tiga tugas distraktor, termasuk tugas memori kerja yang membebankan.
Selang 30 minit kemudian, mereka harus menjawab soalan penarikan fakta (contohnya, "Kira-kira berapa tahun yang lalu wujudnya peradaban Indus?") Dan persoalan aplikasi konseptual (misalnya, "Bagaimana Jepun dan Sweden berbeza dalam pendekatan mereka untuk persamaan dalam masyarakat mereka? ”) berdasarkan kuliah yang mereka tonton.
Hasil kajian menunjukkan bahawa walaupun kedua-dua jenis pencatat menunjukkan prestasi yang baik pada soalan yang melibatkan mengingat fakta, pencatat komputer riba menunjukkan prestasi yang lebih buruk pada soalan konseptual.
Nota dari pengguna komputer riba mengandungi lebih banyak perkataan dan lebih banyak kata bertindih dengan kuliah, berbanding dengan nota yang ditulis dengan tangan.
Secara keseluruhan, pelajar yang mencatat lebih banyak catatan menunjukkan prestasi yang lebih baik, tetapi begitu juga dengan pelajar yang kurang tumpang tindih kata, menunjukkan bahawa kelebihan memiliki lebih banyak kandungan dibatalkan oleh "transkripsi tanpa akal."
"Mungkin pengambil nota lama lebih banyak memproses daripada pengambil nota komputer riba, sehingga memilih maklumat yang lebih penting untuk disertakan dalam catatan mereka, yang memungkinkan mereka mempelajari kandungan ini dengan lebih berkesan," tulis para penyelidik.
Anehnya, para penyelidik melihat hasil yang sama walaupun mereka secara eksplisit mengarahkan para pelajar untuk tidak mengambil nota kata demi kata, menunjukkan bahawa keinginan untuk melakukannya ketika menaip sukar diatasi.
Para penyelidik juga mendapati bahawa pembuat nota lama masih mengalahkan pencatat nota komputer riba pada satu minggu kemudian apabila peserta diberi peluang untuk menyemak semula nota mereka sebelum mengikuti ujian penarikan semula.
Sekali lagi, jumlah pertindihan kata demi kata dikaitkan dengan prestasi yang lebih buruk pada item konsep.
"Saya tidak menjangka bahawa kita akan mendapat banyak orang beralih ke buku nota," kata Mueller, "tetapi ada beberapa teknologi stylus baru di luar sana, dan itu mungkin merupakan cara untuk memiliki rekod elektronik seseorang mencatat, sementara juga mempunyai manfaat dipaksa memproses maklumat ketika masuk, daripada tanpa mentafsirkannya.
"Pada akhirnya, pesan pulang adalah orang harus lebih mengetahui bagaimana mereka memilih untuk mencatat, baik dari segi media dan strategi," kata Mueller.
Sumber: Sains Psikologi
