Beri Tangan: Anak-anak yang Memberi Tunjuk Cara Lebih Baik pada Tugas Kognitif
Tugasnya agak mudah: Susun kad yang dicetak dengan bentuk berwarna terlebih dahulu mengikut warna, kemudian bentuk.
Tetapi peralihan dari warna ke bentuk boleh menjadi sukar bagi anak-anak yang berusia di bawah 5 tahun, menurut Dr. Patricia Miller, seorang profesor psikologi di San Francisco State University.
Dalam kajian baru, Miller dan pelajar siswazah Gina O'Neill mendapati bahawa anak-anak kecil yang memberi isyarat lebih cenderung membuat perubahan mental dan mengelompokkan bentuknya dengan tepat.
Menurut Miller, ada "bukti yang cukup sekarang bahawa gerak isyarat dapat membantu anak-anak berfikir," mungkin dengan membantu otak melacak maklumat yang relevan atau dengan membantu otak merenungkan kemungkinan yang terkandung dalam tugas.
Sebenarnya, gerak isyarat nampaknya melebihi usia ketika melakukan tugas, menurut para penyelidik.
Dalam menguji kanak-kanak berumur antara 2-1 / 2 dan 5 tahun, para penyelidik mendapati bahawa dalam tugas warna vs bentuk, kanak-kanak yang lebih kecil yang memberi isyarat sering kali lebih tepat daripada kanak-kanak yang lebih tua yang kurang memberi isyarat.
Isyarat termasuk memutar tangan untuk menunjukkan orientasi kad atau menggunakan tangan mereka untuk menggambarkan gambar pada kad - sebagai contoh, meniru bentuk telinga arnab untuk kad yang menggambarkan arnab.
Penemuan ini selaras dengan banyak penyelidikan yang menunjukkan bahawa minda dan badan bekerja sama dalam perkembangan kognitif awal, kata Miller.
Ada juga banyak penelitian yang menunjukkan gerakan memberi peranan dalam proses yang digunakan orang untuk menyelesaikan masalah atau mencapai tujuan, katanya. Proses merangkumi menyimpan maklumat dalam ingatan, menjaga otak agar tidak memilih kursus terlalu cepat, dan bersikap fleksibel dalam menambahkan maklumat baru atau berbeza untuk menangani sesuatu tugas.
Kajian menunjukkan bahawa memberi isyarat dapat membantu anak-anak yang lebih tua mempelajari konsep matematik baru, misalnya, katanya.
"Betul, bagaimanapun, ada bukti bahawa memberi isyarat membantu tugas kognitif yang sukar pada usia berapa pun," kata Miller. "Bahkan kita orang dewasa kadang-kadang memberi isyarat ketika kita berusaha mengatur penerimaan cukai atau almari kita. Ketika minda kita meluap, kita membiarkan tangan kita mengambil sebahagian dari beban kognitif. "
Para penyelidik memerhatikan gerak-geri spontan anak-anak ketika mereka melakukan tugas-tugas, dan juga gerakan yang mereka didorong untuk membuat penjelasan mengenai pilihan penyortiran mereka. Kedua-dua jenis gerak isyarat itu dihitung dalam membandingkan anak yang tinggi dan rendah.
Para penyelidik melaporkan bahawa kanak-kanak yang melakukan banyak gerak isyarat melakukan tugas menyusun dengan lebih baik - walaupun mereka tidak memberi isyarat semasa melakukan tugas itu sendiri.
Ini menyukarkan untuk menentukan sama ada gerak isyarat yang membantu anak-anak melakukan tugas, atau apakah anak-anak yang menggunakan banyak gerak isyarat hanya pada tahap kognitif yang lebih maju daripada rakan sebaya mereka. Ini adalah soalan yang dikatakan Miller yang diharapkannya dapat dijawab dalam kajian lanjutan.
Kajian itu akan diterbitkan dalam jurnal Psikologi Perkembangan.
Sumber: Universiti Negeri San Francisco
