Dengan Tidak Memberi Perhatian, Anak-anak Mungkin Perhatikan Apa Yang Orang Dewasa Hilang

Penyelidikan baru menunjukkan bahawa walaupun orang dewasa dapat mengalahkan kanak-kanak pada kebanyakan tugas kognitif, batasan perhatian kanak-kanak kadang-kadang menjadi kekuatan mereka.

Oleh itu, kesukaran kanak-kanak dalam memusatkan perhatian pada topik tertentu mungkin juga memberi manfaat kerana rasa ingin tahu dan ingin tahu mereka dapat membantu mereka melihat lebih banyak gambaran besar daripada orang dewasa.

Untuk penyelidikan itu, penyelidik Ohio State melakukan dua kajian yang mendapati orang dewasa sangat pandai mengingat maklumat yang disuruh mereka fokuskan, dan mengabaikan yang lain.

Sebaliknya, kanak-kanak berusia empat hingga lima tahun cenderung memperhatikan semua maklumat yang disampaikan kepada mereka - bahkan ketika mereka diberitahu untuk fokus pada satu item tertentu. Itu membantu kanak-kanak untuk memperhatikan perkara yang tidak ditangkap oleh orang dewasa kerana perhatian terpilih orang dewasa.

“Kita sering menganggap kanak-kanak kekurangan banyak kemahiran jika dibandingkan dengan orang dewasa. Tetapi kadang-kadang apa yang kelihatan seperti kekurangan sebenarnya boleh menjadi kelebihan, ”kata Dr Vladimir Sloutsky, pengarang bersama kajian itu dan seorang profesor psikologi.

"Itulah yang kami dapati dalam kajian kami. Kanak-kanak sangat ingin tahu dan mereka cenderung untuk meneroka segala-galanya, yang bermaksud perhatian mereka tersebar, walaupun mereka diminta untuk fokus. Itu kadang-kadang boleh membantu. "

Hasilnya mempunyai implikasi penting untuk memahami bagaimana persekitaran pendidikan mempengaruhi pembelajaran anak-anak, katanya.

Sloutsky menjalankan kajian itu dengan Daniel Plebanek, seorang siswazah dalam bidang psikologi di Ohio State. Hasilnya muncul dalam jurnalSains Psikologi.

Kajian pertama melibatkan 35 orang dewasa dan 34 kanak-kanak yang berumur empat hingga lima tahun. Peserta diperlihatkan skrin komputer dengan dua bentuk, dengan satu bentuk melapisi yang lain.

Salah satu bentuknya berwarna merah, yang lain berwarna hijau. Para peserta diberitahu untuk memperhatikan bentuk warna tertentu (katakanlah, bentuk merah).

Bentuknya kemudian hilang seketika, dan layar lain dengan bentuk muncul. Para peserta harus melaporkan apakah bentuk di layar baru sama seperti pada layar sebelumnya.

Dalam beberapa kes, bentuknya sama persis. Dalam kes lain, bentuk sasaran (yang disuruh peserta diperhatikan) berbeza. Tetapi ada juga keadaan di mana bentuk bukan sasaran berubah, walaupun tidak disuruh peserta memerhatikan.

Orang dewasa menunjukkan prestasi yang sedikit lebih baik daripada kanak-kanak ketika melihat bentuk sasarannya berubah, memerhatikannya 94 peratus waktu berbanding 86 peratus masa untuk anak-anak.

"Tetapi anak-anak jauh lebih baik daripada orang dewasa ketika memperhatikan ketika bentuk bukan sasaran berubah," kata Sloutsky. Kanak-kanak memperhatikan perubahan 77 peratus masa, berbanding 63 peratus masa untuk orang dewasa.

"Apa yang kami dapati adalah anak-anak memperhatikan bentuk yang tidak mereka butuhkan," katanya. "Orang dewasa, sebaliknya, cenderung hanya fokus pada apa yang mereka diberitahu yang diperlukan."

Percubaan kedua melibatkan peserta yang sama. Dalam kes ini, para peserta ditunjukkan gambar-gambar makhluk buatan dengan beberapa ciri yang berbeza. Mereka mungkin mempunyai "X" di badan mereka, atau "O"; mereka mungkin mempunyai kilat di hujung ekor mereka atau bola yang lembut.

Peserta diminta untuk mencari satu ciri, seperti "X" pada badan di antara "Os." Mereka tidak memberitahu apa-apa mengenai ciri lain. Oleh itu, perhatian mereka tertarik pada "X" dan "O", tetapi tidak pada fitur lain.

Kanak-kanak dan orang dewasa mendapati "X" dengan baik, dengan orang dewasa lebih tepat daripada kanak-kanak. Tetapi ketika ciri-ciri itu muncul pada makhluk di layar kemudian, ada perbezaan besar dalam apa yang diingat oleh para peserta.

Untuk fitur yang diminta mereka hadiri (yaitu, "X" dan "O"), orang dewasa dan anak-anak sama dalam mengingat ciri-ciri ini. Tetapi kanak-kanak jauh lebih tepat daripada orang dewasa (72 peratus berbanding 59 peratus) ketika mengingat ciri-ciri yang tidak diminta untuk mereka hadapi, seperti ekor makhluk.

"Intinya adalah bahawa anak-anak tidak memusatkan perhatian mereka juga orang dewasa, walaupun anda memintanya," kata Sloutsky. "Mereka akhirnya menyedari dan mengingat lebih banyak lagi."

Sloutsky mengatakan bahawa orang dewasa akan pandai memerhatikan dan mengingat maklumat yang diabaikan dalam kajian, jika mereka diberitahu untuk memperhatikan semuanya. Tetapi kemampuan mereka untuk memusatkan perhatian mempunyai kos - mereka kehilangan apa yang tidak mereka fokuskan.

Keupayaan orang dewasa untuk memusatkan perhatian mereka, dan kecenderungan anak-anak untuk mengalihkan perhatian mereka dengan lebih luas, kedua-duanya mempunyai positif dan negatif.

"Kemampuan untuk memusatkan perhatian adalah apa yang memungkinkan orang dewasa untuk duduk dalam pertemuan dua jam dan mengadakan perbualan yang panjang, sambil mengabaikan gangguan," kata Sloutsky.

"Tetapi penggunaan perhatian anak-anak yang masih kecil memungkinkan mereka untuk belajar lebih banyak dalam suasana baru dan tidak dikenali dengan mengambil banyak maklumat."

Sumber: Universiti Negeri Ohio