Masa Bercerita Bersama Anjing Dapat Memastikan Anak Membaca
"Kajian kami memfokuskan pada apakah seorang anak akan termotivasi untuk terus membaca lebih lama dan bertahan melalui petikan yang cukup mencabar ketika mereka ditemani oleh anjing," kata Camille Rousseau, seorang pelajar doktoral di UBC Okanagan's School of Education.
Dengan peningkatan populariti baru-baru ini program membaca anjing terapi di sekolah, perpustakaan dan organisasi masyarakat, Rousseau mengatakan bahawa penyelidikan mereka dapat membantu mengembangkan strategi intervensi berbantu anjing "standard-emas" untuk pembaca muda yang berjuang.
"Terdapat kajian yang melihat kesan anjing terapi terhadap peningkatan kemampuan membaca pelajar, tetapi ini adalah kajian pertama yang memilih dengan teliti dan memberikan bacaan yang mencabar kepada anak-anak," katanya.
Untuk kajian ini, para penyelidik memerhatikan 17 kanak-kanak di kelas 1 hingga 3 ketika mereka membaca dengan dan tanpa anjing. Anak-anak direkrut untuk belajar berdasarkan kemampuan mereka membaca secara bebas. Pada permulaannya, setiap anak diuji untuk menentukan julat bacaan mereka dan memastikan mereka akan diberi petikan cerita yang sesuai. Para penyelidik kemudian memilih cerita yang sedikit melebihi tahap bacaan kanak-kanak.
Semasa sesi kajian, para peserta membaca dengan kuat sama ada pemerhati, pengendali anjing dan haiwan kesayangan mereka, atau tanpa anjing. Setelah menyelesaikan halaman pertama mereka, mereka ditawarkan pilihan tugas membaca kedua atau menyelesaikan sesi.
"Hasil kajian menunjukkan bahawa kanak-kanak menghabiskan lebih banyak masa membaca dan menunjukkan lebih banyak kegigihan ketika seekor anjing - tanpa mengira keturunan atau usia - berada di dalam bilik berbanding ketika mereka membaca tanpa mereka," kata Rousseau. "Selain itu, anak-anak dilaporkan merasa lebih berminat dan lebih cekap."
Beberapa kajian dan program membuat kanak-kanak memilih buku mereka sendiri, dan sementara pengalaman membaca tetap positif, Rousseau mengatakan itu adalah pengalaman pendidikan untuk bertahan melalui cabaran sederhana yang menawarkan rasa pencapaian yang berpotensi lebih besar.
Dia berharap kajian ini dapat meningkatkan pemahaman organisasi mengenai bagaimana bacaan kanak-kanak dapat ditingkatkan oleh haiwan.
Rousseau melakukan kajian itu dengan Dr. Christine Tardif-Williams, seorang profesor di jabatan kajian kanak-kanak dan remaja di Universiti Brock.
Sumber: Kampus Okanagan Universiti British Columbia
